周及真    科研处讲师、博士

最近这段时间，我学习了中央和省市委有关党的群众路线教育实践活动学习材料，特别是围绕“为了谁、依靠谁、我是谁”的学习课题进行了思考和小结。下面就向大家汇报一下我的学习心得体会。

一首歌颂九八年抗洪英雄的老歌《为了谁》，当中唱到：“泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背，我不知道你是谁，我却知道你为了谁”。我小时候比较喜欢听广播，有段时间广播天天在放这首歌，我就学会了，所以这是我现在在KTV当中经常唱的一首歌。这首歌不仅曲调清新、真挚缠绵、荡气回肠，常常带给我超越时代的感动，让我产生深深的思索：我是谁？为了谁？是这看似非常简单的问题，然而并不是每个人都能正确的回答。

刘云山同志在纪念建党九十周年之际，在《求是》杂志上发表了理论文章，他提出：回答解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的问题，使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。这三个“谁”就是我们在面临新的国情和党情时，贯彻群众路线需要深入研究回答的三个重大课题。

来自人民、植根人民、服务人民是我们党永远立于不败之地的根本保证。弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向——那就是服务人民；弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉——那就是我们党根植于人民；弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位——那就是我们每一个党员都来自于人民。下面就从“依靠谁”、“为了谁”、“我是谁”这三个层面来依次谈谈我的学习心得体会：

先从党和国家的大局层面，说说“依靠谁”。

依靠谁？一切依靠群众。成就伟大事业须有伟大力量，而我们党工作的动力源泉就是群众的伟大实践。如果搞不清楚“依靠谁”，就找不到依靠的力量，再美好的社会理想也只能成为空想。我们党来自群众，始终以人民为靠山。回顾历史，每当党的事业面临重大挑战，每当中国的前途命运面临何去何从的重大关头，总是用人民群众的力量推动历史车轮前进。比如我们改革开放初期的农村联产承包责任制就是安徽小岗村农民的伟大创造。由此可见，群众中确实珍藏着智慧，蕴藏着真理。马克思说，人民群众是历史的创造者，是推动社会历史变革和前进的根本力量。所以，只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，才能避免关起门来决策、闭着眼睛空谈、拍着胸脯表态的工作模式。

解决好“依靠谁”的问题，关键是在思想上牢固确立人民群众的主体地位，在工作中坚持从群众中来、到群众中去的根本方法。从群众中来，就是要在充分尊重和吸收群众意见和建议的基础上确定目标，制定政策。一般而言，凡是正确的决策必然是将群众的意见集中起来、化为系统的意见，再回到群众中去，使之落实为群众的行动。我们现在面对层出不穷的新情况新问题，光靠顶层设计根本没有办法完全解决，因此必须要加强基层实践，充分发挥群众的主体作用，激发群众创造，集中群众智慧，只有这样才能使工作始终保持旺盛的生机活力。

第二个层面，谈谈“为了谁”

为了谁？一切为了群众。但我个人认为，如何“为”才是关键。是蜻蜓点水，还是全心全意；是把群众挂在嘴边，还是把群众放在心里；是喊破嗓子为群众，还是甩开膀子为群众？其结果自然大相径庭。如果是蜻蜓点水，光把群众挂在嘴边而非心里，光喊破嗓子为群众，而对群众疾苦漠然视之，淡然处之，那就不可能把与群众的关系搞成鱼水关系、血肉联系，而是搞成蛙水关系，油水关系，甚至水火关系。只有真正做到全心全意办实事，把群众装在心里，为了群众利益出发，甩开膀子干，干成事，干好事，并坚持到底，才能与群众血肉联系，党的根基才能更为牢固。

群众不是空洞虚无的概念，而是具体的，相对的。因工作岗位不同，服务对象不同，群众的外延而有所不同。从大的国家而言，群众路线的根本目的是为了解决群众关心的、群众亟需解决的民生问题。十七大提出来的构建社会主义和谐社会目标是五个“有”——“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”。其实我们人民群众面临的就是这些基本民生问题——教育、薪酬、医疗、养老、住房等等。只有实实在在地解决好这些问题，群众路线才是真正落到了实处，我们的中国梦才能真正得到实现。群众路线不应仅仅停留于一种短期活动，而是应该进一步实现制度化和体制化。

最后结合个人情况，说说“我是谁”。

这是三个问题中的关键问题。只有真正把握好“我是谁”，才能解决“为了谁”、“依靠谁”的问题。因此，我认为应该调整一下三个“谁”的语序，可能很有必要。我是谁？要解决的是人生观、世界观、价值观的问题，是如何摆正自己与群众之间的位置，端正工作态度的问题。如果连自己是谁都没有搞清楚，而去大谈为了谁，依靠谁，无论说得多漂亮，谈得多深刻，那也不过是空谈，甚至是无稽之谈。明确“为了谁”、搞清“依靠谁”，归根到底还是要解决好“我是谁”。这个问题对于每个党员来说非常重要。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把人民群众放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中，才能更好地改造自己、提升自己。

“我是谁”是每个人与生俱来不可回避的问题，在不同的背景下，每个人担当的角色是不同的。相对于家庭，可能是父母、夫妻、子女；相对于社会，就是公民；而相对于群众，我们就是共产党员。经常思考“我是谁”并不一定是一种很高的思想境界，但它却是每一个人应尽的本分。

拿我自己来说，我是谁？我是一名共产党员。共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务，而不是半心半意，更不是虚情假意。我是谁？我是一名党校教师。又分为教学和科研两个层面。首先，从教学层面来看，党校学员是我们工作的服务对象。这就要求我们尊重学员，了解学员，信任学员，服务学员。解决好“我是谁”的问题，关键是摆正自己和学员之间的关系，也就是我们常说的教学相长。不光我们自己是老师，同时也把学员当作最好的老师，在与他们交流沟通的过程中更好地了解实际情况。第二，从科研的层面来看，要把实践当作最好的课堂，深入实际、深入基层，联系基层群众，从他们那里了解基层的一手情况和原始资料。

总而言之，我们不妨经常思考，扪心自问“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”。只有这样才能更好的把握自己的正确定位、找准前进的目标方向、找到工作的力量源泉。